LA PIZARRA DIGITAL

La introducción de la PDI en el aula…

La PDI es uno de los recursos que en los últimos se ha ido incorporando en los colegios ¿Pero se aprovechan todas sus posibilidades?¿Los docentes conocen a fondo su utilización?¿Se utiliza como herramienta para cambiar la metodología tradicional?

En mi opinión, todas las repuestas a estas preguntas son negativas. Aprovechando lo que he podido observar en el centro donde he realizado mis prácticas puedo decir, que ni mucho menos en el centro se aprovechan todas las posibilidades de la PDI, puesto que esta simplemente sustituye a la pizarra tradicional “pizarra verde”, utilizándola de la misma forma (para llenarla de explicaciones), y por lo tanto no podemos decir que sea una herramienta que haya cambiado la metodología. En cuanto a los docentes, creo que poco a poco van realizando algún curso para ir mejorando su formación y así darle mayor utilización a la PDI, pero considero que siguen estancados en una metodología tradicional y no intentan cambiar.

¿Qué supone para el profesorado?

·   Un nuevo reto.

·   El fomento de la flexibilidad y la espontaneidad.

·   El uso de una tecnología potente y sencilla que permite realizar anotaciones directamente sobre materiales que el docente ya usaba de forma tradicional, utilizando marcadores de diferentes colores y otras herramientas.

·   El docente podrá reutilizar sus clases y fomentar la comunicación con el alumnado y las familias.

·   Tendrá nuevas herramientas para dinamizar su grupo de clase y fomentar la participación del alumnado y su implicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

·   El docente tendrá la capacidad de generar nuevas metodologías para trabajo en el aula, así como diferentes tipos de evaluación.

·   Tendrá la capacidad de dar a conocer sus trabajos fuera del ámbito del aula. Pudiendo mejorar los resultados, compartirlos y ampliarlos.

·   La pizarra interactiva es un recurso que despierta el interés de los profesores a utilizar nuevas estrategias pedagógicas y a utilizar más intensamente las TIC, animando al desarrollo profesional.

·   Conforme el docente vaya incrementando sus conocimientos podrá crear contenido propio y colaborar con otro profesorado en el desarrollo de contenidos, ampliación de los temas, búsqueda de recursos y otras posibilidades.

¿Qué supone para el alumnado?

·   Aumento de motivación hacia los aprendizajes.

·   Un estímulo de su autonomía y refuerzo de su autoestima.

·   Desarrollo de la competencia digital.

·   Desarrollo de otro tipo de competencias gracias al diseño de actividades que impliquen la puesta en juego de todos sus conocimientos.

·   Uso de Internet en particular y de las nuevas tecnologías en general como herramientas de consulta, estímulo y refuerzo.

·   Mejora de la comprensión, especialmente en el caso de conceptos complejos dada la potencia para reforzar las explicaciones utilizando vídeos, simulaciones, imágenes y elementos interactivos.

·   Serán protagonistas activos y participativos. Tanto desde un punto de vista individual como grupal.

·   Prestarán mayor atención: al unir interactividad, proyección en pantalla grande y trabajar con contenidos cercanos a su realidad.

·   Existirá una mayor predisposición por el aprendizaje, al ser éste más divertido y novedoso. Viendo sus trabajos en otro espacio diferente al habitual.

·   Acercamiento de las TIC a los alumnos con discapacidad, favoreciéndose el aprendizaje del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.