martes, 13 de enero de 2015

REFLEXIÓN FINAL

Al comienzo del cuatrimestre, y con ello comenzar con esta asignatura, con la idea errónea de que no nos daría tiempo en un mes y medio abordar prácticamente ningún tema, puesto que era muy poco tiempo. Tras haber asistido a clase a diario me pongo a pensar y me doy cuenta que toda esta idea anterior no es real, pues considero que en esta asignatura hemos tenido la oportunidad de abordar mucho temas, y además muy interesantes. Algunos de ellos son la visión general de todo lo que afronta la materia como: que nos aporta la cultura visual, que podemos aprender con ella, los cuidados que debemos tener a la hora de que los niños puedan aprender a través de ella, etc. También hemos visto como analizar diferentes imágenes y que elementos debemos tener en cuenta para analizarlas, etc. Y por último, y en mi opinión lo más importante, los temas expuestos en clase por los compañeros y el nuestro propio, pues considero que estas exposiciones nos han aportado muchos aprendizajes sobre las posibilidades de recursos que tenemos en internet, y algunos ejemplos de su utilización. Considero que es una asignatura muy práctica, que en mi caso me ha ayudado a encontrar y aprender a manejar algunas de las aplicaciones vistas en clase, y que además, nos pueden ser muy útiles en nuestra futura práctica docente.


Es verdad que en los colegios en general, y en el que he podido estar yo realizando mis prácticas en concreto considero que no utilizan prácticamente ningún método interactivo en clase, pues dicen que el funcionamiento de los equipos no es adecuado y además consideran que la preparación y transmisión de utilizar estas herramientas conlleva mucho tiempo, cosa que según ellos no pueden gastar en estas metodologías, pues no les daría tiempo a impartir todos los contenidos previstos. Aunque en mi opinión, creo que si estas herramientas estuvieran bien programadas y preparadas, se podrían utilizar  para impartir gran parte de todos esos contenidos, y además dentro de una metodología mucho más motivadora.

sábado, 10 de enero de 2015

ESTEREOTIPOS

En esta entrada se muestra un experimento inspirado en las pruebas realizadas a niños en los años 30 por dos psicólogos involucrados en los movimientos por los derechos civiles. Esta réplica hecha en República Dominicana sigue los mismos principios. Unos niños, frente a un muñeco negro y a otro blanco y una serie de preguntas muy simples pero que desvelan una verdad inquietante. Los niños desde muy pequeños son arrastrados por los estereotipos, y en este caso se dejan llevar por la idea de que las personas blancas son más bellas, tienen más posibilidades de llegar a ser ricos de mayores e incluso son mejores personas que los negros.



En mi opinión, se trata de un tema que se debería de trabajar muy a fondo tanto en el ámbito familiar como en el colegio, porque lo que deberíamos tener muy claro desde pequeños es que todos somos iguales, independientemente de nuestro color, sexo, etc.

EL PODER DE LA PUBLICIDAD EN LOS NIÑOS

Me gustaría compartir en esta entrada algunas aportaciones del libro Born to buy que hacen referencia al poder de persuasión que tienen los anuncios sobre los niños. Por lo que tenemos que ser conscientes de esto, he intentar que los niños puedan discriminar lo que nos muestra la publicidad engañosa  de la realidad.



Un breve resumen de las argumentaciones del autor Juliet B.Schor:
A los 18 meses los niños empiezan a reconocer los logotipos. A los 3 años, según los expertos, creen que las marcas les ayudan a expresar su identidad. Ésta y otras conclusiones aparecen en el libro Born to buy de Juliet B. Schor, publicado recientemente en Estados Unidos.
Cuanto más involucrado está un niño en la cultura de consumo, más probable es que sufra depresión, ansiedad u otros problemas emocionales o psicológicos, revela el libro. Y la cultura de consumo es más difícil de evitar para los niños hoy en día que nunca, especialmente con anunciantes que se dirigen directamente a ellos, una práctica que surgió al final de los 80.
Muchos de los niños a los que se dirigen todavía no han desarrollado la habilidad de resistirse al poder de persuasión de los anuncios. De hecho, varios estudios indican que los niños pequeños no distinguen entre la programación y la publicidad.
En su defensa, los anunciantes aseguran que sus anuncios impulsan la autoestima del niño presentando a otros niños que toman sus propias decisiones independientemente de sus padres. Además, éstos tienen el poder de decir “no” y limitar la exposición a la publicidad de su hijo.
Otra práctica común en Estados Unidos es la de que canales de televisión emitan programas y publicidad en las aulas a cambio de dejarles utilizar los monitores de vídeo y el equipo

El libro incluye también una encuesta de 300 niños de entre 10 y 13 años, que muestra una correlación entre la implicación en la cultura de consumo y los problemas emocionales y psicológicos, aunque la autora no explica sus métodos suficientemente.

RECURSO DIDÁCTICO "EL CÓMIC"



En la siguiente entrada muestro algunos de los recursos digitales para poder realizar cómic. En el primer ejemplo he tomado como referencia la página “bitstrips” en la que he podido realizar un pequeño ensayo de las viñetas que podemos hacer con algunos de los escenarios, personajes, etc que nos ofrece la página.



    


  Comic Life 
Comic Life, destaca como la aplicación más completa, que permite hacer montajes realmente divertidos a partir de las fotografías que se encuentran en la librería de nuestro iPad. Se puede escoger entre una completa variedad de plantillas a toda página y diseños de viñetas y aprovechar las potentes herramientas de edición y diseño (colores, tipos de letra, filtros, degradados, adhesivos, etc). Al final, los cómics cobran vida gracias al lector integrado en la pantalla.
También tiene la opción de compartir el cómic fácilmente: imprimirlo, enviarlo por correo electrónico o subirlo a Facebook y Twitter. Para el aula puede ser especialmente útil la posibilidad de compartir cómics con otros iPads que estén próximos y mantener nuestras colecciones personales bien organizadas.
Los documentos se guardan automáticamente cada vez que se realiza un cambio, con lo que no existe el riesgo de que el alumno pierda su creación.


viernes, 9 de enero de 2015

ANÁLISIS IMAGEN

 

ANÁLISIS DENOTATIVO

·         Elementos básicos de la imagen:

El punto principal (señalado con un punto amarillo) de la imagen podemos decir que se trata del centro de la imagen donde aparece una persona de espaldas, siendo esta el foco de la composición.
Hay varias líneas (señaladas con flechas amarillas) que nos llevan hasta el cielo. Si observamos primero las líneas físicas podemos ver que la mirada de esta persona, aunque aparece de espaldas deducimos que mira hacia el cielo porque su cabeza está un poco inclinada. La dirección de las palmas de las manos también nos guía hacia el cielo, estas se encuentran un poco inclinadas, por lo que diríamos  que encontramos un poco de movimiento en esta parte de la imagen. Y por último, la posición vertical de la figura humana también nos dirige al cielo. Además encontramos otras líneas  verticales en los árboles que nos vuelven a dirigir al cielo, estas nos indican calma y serenidad.
El formato es largo horizontal, ya que  el alto es más pequeño que el ancho, por lo que podemos decir que el autor busca equilibrio.
El plano seria gran plano general, ya que en la imagen vemos una persona que ocupa menos de la mitad de la imagen, no llegando casi ni a un cuarto de la imagen. No hay elementos que destaquen y el espacio es enorme.
El ángulo  es normal ya que el punto de vista del realizador y el objeto se encuentran en el mismo plano.
En cuanto a la luz, se trata de una luz en claroscuros realzando el punto principal de la imagen, además del cielo que es a donde se dirigen todas las líneas, dejando los márgenes inferiores de la imagen totalmente oscuros.
En esta imagen encontramos tanto colores cálidos como colores fríos, si dividimos la imagen en dos (dividida con una línea roja) podemos comprobar que en la parte superior de la imagen están los colores fríos en tonos azules que provocan sensación de placidez. Sin embargo, si miramos a la parte inferior veremos que los colores cambian totalmente convirtiéndose en colores cálidos los cuales son tonos más violentos  e intensos.

·         Principios básicos de la imagen:

Dentro de este punto destacamos que se trata de una imagen icónica, sencilla y polisémica.
El grado de iconicidad sería el 8, ya que nos encontramos frente a una fotografía en color.
Es una imagen sencilla puesto que no tiene elementos complejos ni abstractos. Se trata de un bosque y una figura humana.
Se trata de imagen polisémica, ya que podemos encontrar varios significados en ella.


 ANÁLISIS CONNOTATIVO

Se trata de un bosque en el que gran parte de sus árboles están talados. Sobre uno de los troncos cortados se encuentra una persona con los brazos estirados, con las palmas de las manos hacia arriba. Al fondo vemos el resto de vegetación que queda viva en este paraje. Observamos que tiene como una parte más lejana (que sería la parte superior de la imagen) en la que vemos que hay árboles de gran altura y mucha niebla. Asimismo,  observamos una parte central de la imagen donde podemos ver una figura humana (parece una chica por la silueta), esta persona lleva puesta ropa oscura, una mochila negra y un gorro gris. En esta parte central de la imagen destacamos también tres árboles centrales que  dan la sensación que alcanzan mucha más altura que los que distinguimos en la zona más lejana. Y finalmente, en la parte más cercana de la imagen observamos todos los árboles talados,  y el suelo muy seco,  debido a la estación del año en la que fue capturada la imagen, que intuyo fue otoño o invierno.

Considero que el autor en esta fotografía ha querido transmitirnos las injusticias, y con ello hacernos conscientes de la importancia de cuidar el medio ambiente.


Aunque según mi punto de vista esta imagen es polisémica  y podemos encontrarle varios significados, como el que ya he mencionado el autor quizás quiera transmitirnos las injusticias y hacernos conscientes del cuidado del medio ambiente. Además, podría indicarnos libertad puesto que la postura de la persona con los brazos abiertos y con la mirada hacia el cielo nos puede hacer pensar que está respirando el aire puro de la naturaleza y sintiendo la libertad que nos transmite el entorno. Por otro lado, esta imagen nos puede transmitir soledad, ya que vemos una persona en tamaño muy pequeño, y sin mostrarnos el rostro rodeada nada más que de matorrales secos y unos cuantos árboles lejanos. Y por último, podría ser que esta persona  sea creyente y estuviera suplicando a Dios mirando hacia el cielo cosas como que llueva, por la sequedad que podemos observar en el suelo, etc. Todas estas interpretaciones por supuesto son subjetivas, ya que de eso trata el análisis connotativo de la imagen.

martes, 23 de diciembre de 2014

Ejercicio plástico/sonoro/visual o performativo acerca del consumo visual tomando como base un anuncio.

Nuestro anuncio publicitario es una crema facial que trasforma tu nariz en un periodo muy corto de tiempo sin necesidad de una intervención quirúrgica.



La idea surgió tras ver multitud de publicidad engañosa, concretamente relacionada con la estética, prometiendo unos resultados imposibles de conseguir, como sería el caso de esta crema. Algunos ejemplos pueden ser:
VibroAction: “simplemente, colóquese el cinturón, y las zonas problemáticas de su cuerpo
 empezarán a vibrar. Los movimientos producidos mejorarán el aspecto de su piel, combatirán el exceso de grasa en las caderas, los muslos ó 
glúteos.
 Se puede comparar su acción a la realizada por las tablas de vibraciones mas
 caras del mercado que se encuentran en gimnasios exclusivos.” 



Deportivas runin: “Prueba ya estas fantásticas zapatillas adelgazantes. En el último año se han puesto de moda este tipo de zapatillas denominado calzado adelgazante. Son unas zapatillas deportivas o tenis que prometen adelgazar de forma rápida, gracias a la suela que está diseñada de forma que cuando caminas parece que flotas y esos movimientos diferente a la hora de andar provocan reducir peso quemando más calorías.”















Meizitang: Pastillas naturales para adelgazar, nos prometen adelgazar en un mes 15 kilos sin hacer ejercicio, ni dieta.